Ông Thang Văn Phúc, nguyên Thứ trưởng Bộ Nội vụ đã đặt vấn đề như vậy tại diễn đàn "Một chương trình, nhiều bộ sách giáo khoa (SGK) trong đổi mới căn bản toàn diện giáo dục phổ thông: Thách thức và những giải pháp thực hiện" sáng ngày 6/11.

Các đại biểu cho rằng, để kiểm soát và đảm bảo lộ trình đổi mới, Bộ Giáo dục nên tham gia viết một bộ SGK, tuy nhiên phải công bằng với các tổ chức, cá nhân khác tham gia.

(Dân trí) - Về việc Bộ GD-ĐT biên soạn sách giáo khoa (SGK), các đại biểu Quốc hội cho rằng không khách quan. Theo các đại biểu, Bộ GD-ĐT nên chủ trì, định hướng, quản lý và tổ chức thẩm định, nếu Bộ này biên soạn SGK thì không khác gì “vừa đá bóng vừa thổi còi”.

Theo Đề án Đổi mới chương trình, sách giáo khoa (SGK) đang trình Quốc hội xem xét, Bộ GD-ĐT sẽ chủ trì viết một bộ SGK. Bên cạnh đó, Bộ khuyến khích các tổ chức, cá nhân tham gia viết sách với chủ trương một chương trình, nhiều bộ SGK. Bộ GD-ĐT cho rằng, việc Bộ biên soạn SGK nhằm đảm bảo tính chủ động khi triển khai chương trình mới.
Tuy nhiên, một số chuyên gia tại diễn đàn chưa đồng tình với quan điểm này và cho rằng như vậy sẽ khó tạo ra sự cạnh tranh, khó khuyến khích các tổ chức, cá nhân tham gia viết sách khi Bộ GD-ĐT cũng có SGK.

Chuẩn chương trình mới ra sao, việc cấp tiền biên soạn sách giáo khoa rồi phát hành thế nào vẫn là điều khiến nhiều nhà khoa học, nhà giáo dục băn khoăn, trăn trở.
GS Nguyễn Minh Thuyết cho rằng nghiên cứu dự thảo chuẩn đầu ra phẩm chất và năng lực chung của các cấp học theo đề án đổi mới vẫn chung chung, không định lượng. Chẳng hạn, chuẩn đầu ra về phẩm chất “nhân ái, khoan dung” ở cấp tiểu học được quy định “tôn trọng các dân tộc, các quốc gia và các nền văn hóa trên thế giới”. Còn ở cấp THPT: “Có ý thức học hỏi các dân tộc, các quốc gia và các nền văn hóa trên thế giới”. Những phẩm chất này rất khó cho người biên soạn SGK, người chỉ đạo và người dạy.

TTO - "Cơ bản chúng ta cần có một triết lý giáo dục rõ ràng, mới mong có được sách giáo khoa (SGK) phù hợp." - ý kiến của bạn đọc Nguyễn Quốc Giang về câu chuyện biên soạn SGK.

Hiện nay vẫn còn nhiều ý kiến băn khoăn góp ý về Đề án một chương trình và nhiều bộ SGK với nhiều vấn đề như: Nếu Bộ GD-ĐT chủ trì biên soạn 1 bộ SGK và Bộ lại tổ chức thẩm định thì có công bằng và khách quan? Việc đầu tư ban đầu cho cho bộ GD-ĐT biên soạn 1 bộ SGK dự kiến là 321 tỷ đồng (nhiều việc, không phải chi toàn bộ cho tác giả). Vậy, các bộ SGK do cá nhân và tổ chức khác biên soạn có được đầu tư ban đầu thế không?

Vấn đề sách giáo khoa được các đại biểu Quốc hội cũng như cử tri cả nước đặc biệt quan tâm.
Bộ GD-ĐT lo rằng nếu để các nhóm làm sách tự làm sách, muốn làm sao thì làm thì đến lúc cần, không có bộ sách nào đạt tiêu chuẩn, lúc ấy mọi chuyện lại đổ lên đầu bộ, bởi vai trò có đủ sách giáo khoa cũng như đảm bảo chất lượng sách giáo khoa là trách nhiệm của bộ.
Nhưng xã hội, các nhóm làm sách và các đại biểu Quốc hội cũng có một nỗi lo khác: nếu bộ vừa tham gia làm sách, vừa là hội đồng thẩm định thì chẳng khác nào bộ vừa đá bóng vừa thổi còi, và như vậy các nhóm làm sách sẽ không thể nào “cạnh tranh” được với bộ.

TTO - Nói với Tuổi Trẻ, ông Trương Quang Ngọc, hiệu trưởng Trường THCS&THPT Lạc Hồng (TP.HCM) cho rằng từ nhiều bộ sách giáo khoa, người giáo viên sẽ chọn lựa những bài hay nhất để làm giáo án.

Bộ Giáo dục lý giải sẽ tổ chức biên soạn một bộ sách giáo khoa "chuẩn" âu cũng là chuyện dễ hiểu, nhưng khổ nỗi bây giờ nhiều người không tin vào bộ.