Hôm qua 16.12 tại Hà Nội, lần đầu tiên Bộ GD-ĐT tổ chức hội thảo giới thiệu và lấy ý kiến hoàn thiện bộ Tiêu chí đánh giá và thẩm định sách giáo khoa ngoại ngữ trong trường phổ thông VN.

TT - Lần đầu tiên Bộ GD-ĐT đưa ra dự thảo bộ tiêu chí đánh giá, thẩm định sách giáo khoa (SGK) tiếng Anh gồm có 59 tiêu chí.

TT - Tôi là phụ huynh của hai cháu đang học tiểu học. Mấy hôm trước, cháu lớp 3 đi học về đưa tờ giấy giới thiệu sách mới của trường bao gồm sáu cuốn, tổng số tiền 210.000 đồng.
Tiếp ở trang 69 phần câu hỏi: “Ngày mai là Thảo phải thi tiếng Anh. Thảo thấy mọi người bảo Bồ Tát rất linh nên lập tức đi thắp hương cầu xin Bồ Tát phù hộ để mai thi được suôn sẻ. Rốt cuộc Thảo vẫn thi trượt. Tại sao?”. Sang trang 70 câu trả lời là: “Bồ Tát không hiểu tiếng Anh đâu. Làm sao mà giúp được?”.

Mới đây, tám giáo sư đầu ngành trong nhiều lĩnh vực đến từ ĐH Stanford, Mỹ đã có chuyến thăm và trò chuyện với các chuyên gia giáo dục Việt Nam. Vấn đề được đoàn giáo sư quan tâm nhất: “Đào tạo trực tuyến (E-learning) sẽ là giải pháp đột phá cho giáo dục trong tương lai”.

HOA KỲ - Với tình trạng việc làm trong ngành pháp lý tiếp tục đen tối, các trường luật hiện phải càng “đấu đá” với nhau kịch liệt hơn để giành sinh viên, nhất là các sinh viên giỏi, giữa khi số người ghi danh tiếp tục giảm. Theo nhật báo NYT.
Tổ chức American Bar Association (ABA) cho hay tổng số sinh viên trong các trường Luật được chứng nhận đã giảm thêm 7% trong năm nay. Con số ghi danh của năm 2014 đã ở mức thấp nhất kể từ năm 1982 tới nay, với số sinh viên ghi danh theo học năm thứ nhất giảm 4%, thấp nhất từ năm 1974.

Faculty members say some colleagues are reluctant to jettison established lesson plans and accept a more unpredictable, boisterous classroom that puts students at center stage and forces professors to adapt. “It’s more work, and you’re not as in control,” Dr. Singer said.
In their classes, Dr. Singer and Dr. Uvarov walk up to students, pace the aisles, and eavesdrop on working groups. They avoid simple yes-or-no questions and every query has a follow-up, or two or three.

TT - Bộ GD-ĐT chủ trương đổi mới phương pháp dạy học thông qua thực hiện liên môn, tích hợp nhằm giảm tải chương trình...
Đó là lý do nhiều địa phương đang tích cực đẩy mạnh việc dạy học theo hướng ngày càng tích hợp, tăng cường đề thi với câu hỏi “mở” để học sinh có thể vận dụng kiến thức liên môn.

Có thể nói, tích hợp là một từ khá thời thượng trong giáo dục hiện nay vì ai cũng nói về điều này nhưng thực tế không nhiều người, đặc biệt là giáo viên, hiểu đúng thế nào là dạy học tích hợp.

TT - Giáo viên (GV) còn lờ mờ, nhầm lẫn về tích hợp dẫn đến tích hợp... lan man, ôm đồm, không hiệu quả.
Kết quả khảo sát 250 GV tại 18 trường THCS trên địa bàn TP Đà Nẵng cho thấy: 9% GV cho rằng bản thân chưa hiểu biết về dạy học tích hợp, 40% GV nhầm lẫn khái niệm tích hợp liên môn và đa môn, 12% GV cho biết chưa từng lồng ghép giáo dục các vấn đề khác ngoài phạm vi nội dung SGK.

ThS Trương Thị Thanh Mai (ĐH Sư phạm Đà Nẵng) kể lại khi định hướng dạy tích hợp chủ đề “Ảnh hưởng của thuốc lá đối với sức khỏe con người”, có giáo viên (GV) tích hợp cả chục môn học khác nhau. Khi tính số lượng người nghiện thuốc lá thì tích hợp môn Toán, xác định thành phần thuốc là tích hợp môn Hóa, ảnh hưởng của thuốc lá đến hô hấp (tích hợp Sinh học), hình thành thái độ tích cực không hút thuốc lá (tích hợp môn Giáo dục Công dân), viết bài trình bày (tích hợp môn Văn), tích hợp kỹ năng sống…