Ngày 29.1, Sở GD-ĐT TP.HCM đã có 2 văn bản gửi hội đồng quản trị (HĐQT) và một số cổ đông Trường ĐH Hoa Sen thông báo kết luận buổi làm việc ngày 26.1 của Sở này với đại diện hai bên.
Theo đó, Sở GD-ĐT TP.HCM khẳng định nhà trường muốn hoạt động theo cơ chế trường ĐH tư thục hoạt động không vì lợi nhuận theo Điều lệ trường ĐH mới cần phải làm hồ sơ để Bộ GD-ĐT thẩm định, trình Thủ tướng Chính phủ quyết định công nhận. Do đó, Sở GD-ĐT TP.HCM yêu cầu các thành viên HĐQT Trường ĐH Hoa Sen cần tổ chức và hoạt động theo quy định của các văn bản pháp luật hiện hành (nghĩa là chưa được phép hoạt động không vì lợi nhuận - PV).

TT - Sáng nay (31-1), Trường ĐH Hoa Sen lần đầu tiên tổ chức đại hội toàn trường.
Khoảng 380 người bao gồm các thành viên góp vốn, cán bộ quản lý, giảng viên và nghiên cứu viên của trường tham dự.

Sáng nay, Trường ĐH Hoa Sen tổ chức đại hội toàn trường để tổng kết năm học 2014, góp ý sửa đổi quy chế hoạt động, quy chế tài chính của trường.
Đại hội được tổ chức theo quyết định 70/2014 (Điều lệ trường đại học) do Chính phủ ban hành và có hiệu lực từ ngày 30.1.2015. Chủ trì đại hội là bà Bùi Trân Phượng - Hiệu trưởng, ông Trần Văn Tạo - chủ tịch hội đồng quản trị và ông Trần Trung Liệt - Ban kiểm soát.
Ngay mở đầu đại hội xảy ra tình trạng náo loạn do tranh cãi về tính pháp lý giữa các cổ đông và ban tổ chức.

(GDVN) - Do Sở Giáo dục và Đào tạo chưa nhận được văn bản báo cáo của HĐQT thể hiện sự thống nhất về tỷ lệ góp vốn của HĐQT, các cổ đông nên chưa thể trình phê duyệt.
Ngày 29/1/2015, ông Phạm Ngọc Thanh – Phó Giám đốc Sở giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã ký văn bản số 297/GDĐT-TC gửi ông Nguyễn Trung Đức – thành viên HĐQT trường ĐH Hoa Sen để thông báo một số diễn biến mới nhất xảy ra tại trường ĐH Hoa Sen.
Theo đó, sau khi làm việc với đại diện HĐQT và một số cổ đông của trường Hoa Sen hôm 26/1, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã đưa ra một số kết luận như sau: HĐQT và các cổ đông vẫn chưa thống nhất tỷ lệ góp vốn của từng cổ đông, cũng như vốn của trường.

Theo GS Nguyễn Minh Thuyết, nguyên Phó chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa - Giáo dục - Thanh thiếu niên và nhi đồng Quốc hội, hội đồng trường được đề cập từ luật Giáo dục năm 2005.

Tuy nhiên vì chưa được trao thực quyền rõ ràng, đến năm 2010, trong 440 trường ĐH, CĐ lúc đó, chưa tới 10 trường có hội đồng trường.

Thiết nghĩ, các nhà quản lý cần có những quy định pháp luật chặt chẽ để đảm bảo đạo đức, công bằng xã hội trong công tác từ thiện.
38,5 triệu đồng và cán cân đạo đức

No state has cut its higher education funding more since the recession than Arizona, which slashed per-student spending by 48 percent since 2008, from $6,387 per student to $3,305 per student, according to the Center on Budget and Policy Priorities, a think tank. All but two states in the country — Alaska and North Dakota — are spending less per student than they did before the downturn. In Virginia, funding has been cut by nearly 25 percent; in Maryland, by 12 percent; and in the District, 5.4 percent. Tuition at public universities, meanwhile, has risen. The cost of Arizona’s four-year public colleges has increased more than 80 percent, to $10,065 from $5,572.

Some things do not change: Harvard’s $36 billion endowment is still the largest of any university, according to the 2014 NACUBO-Commonfund Study of Endowments. The University of Texas System endowment, at $25 billion, was in second place, edging last year’s No. 2, Yale, at $24 billion.

Centre for Policy Studies says majority of big charities' incomes come from the UK government
- The report, Transparency Begins At Home, from the centre-right thinktank Centre for Policy Studies (CPS), reveals that almost 25% of the income of the 50 largest charities, or more than £3bn, comes from the state.
- The report states that this income consists of "grants and fees", rather money from tax breaks charities are entitled to.

“Mục tiêu của giáo dục nghề phổ thông nhằm hình thành cho học sinh (HS) một số kỹ năng cơ bản về nghề nghiệp, kỹ năng sử dụng công cụ và thực hành kỹ thuật để làm ra sản phẩm theo yêu cầu của giáo dục nghề phổ thông”. Trên đây là đoạn trích văn bản “Hướng dẫn thực hiện hoạt động giáo dục hướng nghiệp, dạy nghề phổ thông năm học 2014-2015” của Sở GD-ĐT TP.HCM.
Tuy nhiên qua tìm hiểu, PV Pháp Luật TPHCM nhận thấy thực tế việc dạy nghề, học nghề trong trường phổ thông còn có khoảng cách khá xa so với mục tiêu đề ra.