TT - Ngày 18-3, TS trẻ Trần Hà Liên Phương - giảng viên bộ môn kỹ thuật y sinh Đại học Quốc tế (Đại học Quốc gia TP.HCM) - cùng 14 nhà khoa học nữ xuất sắc trên thế giới sẽ được vinh danh tại lễ trao giải thưởng Vì sự phát triển của phụ nữ trong khoa học của quỹ L’Oréal và UNESCO (L’Oréal - UNESCO for Woman in Science) tại đại học Sorbone, Paris (Pháp).

BERLIN — Germany on Friday became the latest and most significant country so far to commit to improving the representation of women on corporate boards, passing a law that requires some of Europe’s biggest companies to give 30 percent of supervisory seats to women beginning next year.

TT - Dạy lớp 5 hơn chục năm nay, tôi và đồng nghiệp khổ vì những số liệu, thông tin trong sách giáo khoa quá cũ.
Ðành rằng ngày nay công nghệ thông tin phát triển, giáo viên chỉ cần vài cái nhấp chuột trên mạng là có ngay tư liệu mình cần.
Thế nhưng, không phải giáo viên nào cũng tích cực tìm tòi tư liệu, cũng làm được; không phải nơi nào cũng có điều kiện thuận lợi để tìm kiếm số liệu. Và nói thật thẳng thắn rằng còn không ít giáo viên lơ là trong vấn đề này, vẫn bám sách giáo khoa. Chưa kể giáo viên ở vùng sâu, vùng xa, miền núi thì việc cập nhật thông tin hết sức khó khăn.

Phó giáo sư - tiến sĩ Nguyễn Hội Nghĩa, Phó giám đốc ĐH Quốc gia TP.HCM, nhìn nhận: “Có thể nói vấn đề giảng dạy chuyên ngành bằng tiếng Anh rất khó với GV. Số lượng GV có thể dạy bằng tiếng Anh thực sự không cao, có những khoa chỉ đếm trên đầu ngón tay. Còn về chất lượng, GV đạt trình độ C1 đúng nghĩa cũng không nhiều.

TT - Theo chủ tịch UBND TP Đà Nẵng, Sở GD-ĐT TP cần nghiên cứu đưa ngay môn tiếng Nhật vào dạy ở hệ thống các trường phổ thông trong năm học 2015-2016.
Chủ tịch UBND TP Đà Nẵng Huỳnh Đức Thơ cùng các sở, ban ngành của TP vừa có cuộc làm việc với Tập đoàn FPT để triển khai các hệ thống phục vụ xây dựng TP thông minh, đào tạo nguồn nhân lực để tạo ra sản phẩm công nghệ cao, công nghệ phần mềm.

Trao đổi với Tiền Phong, ông Bùi Văn Linh, Phó Vụ trưởng Vụ Công tác Học sinh Sinh viên, Bộ GD&ĐT cho biết hiện Bộ này đã có kế hoạch nhằm đưa hoạt động tư vấn tâm lý đi vào bài bản, chuyên nghiệp và trở thành một phần không thể thiếu của cơ sở giáo dục.

TS Phan Quốc Việt cho biết đã đọc bài báo góp ý về bộ sách "Thực hành kĩ năng sống" do ông làm chủ biên.

Trao đổi với VietNamNet, TS Việt cảm ơn thầy giáo Trần Trung Huy đã tìm ra một số khiếm khuyết của sách, tuy nhiên cũng nói thêm "các thầy cô có được đào tạo kĩ năng sống bao giờ đâu".

Vụ trưởng Vụ Giáo dục Thường xuyên (Bộ GD-ĐT) Nguyễn Công Hinh cho biết, nếu để những xuất bản phẩm nội dung được xem là có sai sót và không phù hợp được đưa vào nhà trường thì trách nhiệm thuộc về giáo viên và thủ trưởng các cơ sở giáo dục.

Ông Hinh cho biết: “Đối với những xuất bản phẩm mà nội dung được xem là có sai sót do NXB Giáo dục xuất bản thì NXB Giáo dục phải chịu trách nhiệm.
Đối với những xuất bản phẩm mà nội dung được xem là có sai sót và không phù hợp được đưa vào nhà trường thì theo khoản 1 Điều 5 và khoản 5 Điều 6 của Thông tư 21 nêu trên, trách nhiệm thuộc về giáo viên và thủ trưởng các cơ sở giáo dục”.

PGS.TS Nguyễn Đức Hinh - Hiệu trưởng Đại học Y Hà Nội:
Tại Việt Nam, sau khi học xong 6 năm và có trong tay tấm bằng Đại học thì có thể hành nghề được. Tuy nhiên, tại các nước khác, thời gian đào tạo cho một người có thể khám chữa bệnh cho người dân là không dưới 9 năm, thậm chí có nước 13-14 năm.
Tuy nhiên, chúng tôi cũng mong muốn mở thêm trường Đại học Y vì nước ta có hơn 90 triệu dân mà hiện nay mới có hơn 10 trường đào tạo bác sĩ. Trong khi đó ở hầu hết các nước trên thế giới trung bình từ 2-3 triệu dân thì có một trường Y.

Theo GS.TS. Tạ Thành Văn, Phó Hiệu trưởng trường Đại học Y Hà Nội khẳng định, chất lượng đào tạo sau đại học ở ĐH Y Hà Nội là “sản phẩm có thương hiệu”, tuy nhiên vẫn chưa được như mong muốn vì đầu tư cho sau ĐH còn khiêm tốn. Kinh phí đào tạo cho một bác sĩ chuyên khoa 1, chuyên khoa 2 giống kinh phí đào tạo cho một sinh viên đại học. Trong khi các thạc sỹ, tiến sĩ đều phải làm một luận văn, nhưng kinh phí hầu như không có.
Mỗi năm, ĐH Y Hà Nội đào tạo khoảng 400 cao học, 100 tiến sĩ, 100 bác sĩ chuyên khoa 2 và 400 bác sĩ chuyên khoa 1 nhưng nguồn đầu tư rất khiêm tốn, do vậy dẫn đến chất lượng đào tạo chưa được như mong muốn. Theo GS.TS. Tạ Thành Văn, muốn nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực cho ngành Y cần có 2 giải pháp là tăng tỉ suất đào tạo và giảm chỉ tiêu đào tạo.