(Dân trí) - Bữa ăn bán trú là thỏa thuận thống nhất giữa phụ huynh với nhà trường. Tuy nhiên, khi chưa có sự thống nhất, bàn bạc với các bậc phụ huynh, UBND Hoàng Mai (Hà Nội) đã “cấp phép” cho 3 công ty “độc quyền” cung cấp thực phẩm vào trường học.

Tại buổi tọa đàm “Lợi nhuận và phi lợi nhuận trong giáo dục” ngày 4-9 do Báo Người Lao Động tổ chức với sự đồng hành của các trường ĐH: Đông Á, Duy Tân và Phan Châu Trinh, nhiều chuyên gia giáo dục nhìn nhận lại nguyên nhân của những lùm xùm xảy ra tại một số trường tư thục thời gian vừa qua và cho rằng dù là mô hình lợi nhuận hay phi lợi nhuận thì các trường ĐH phải vì người học.

Không có hiệu trưởng để điều hành hoạt động và HĐQT đã hết nhiệm kỳ nhưng Trường CĐ Công nghệ thông tin TP HCM không thể tiến hành đại hội cổ đông bầu người điều hành vì tranh chấp quyền sở hữu vốn.
UBND TP HCM vừa có văn bản đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo có ý kiến chỉ đạo, hướng dẫn việc sử dụng các nguồn vốn và nhân sự điều hành Trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin TP HCM để trường có thể tổ chức Đại hội cổ đông, bầu Hội đồng Quản trị và Hiệu trưởng nhiệm kỳ tiếp theo.

TS Lê Trường Tùng, Hiệu trưởng Đại học FPT, cho rằng, mặc dù còn thiếu một khung pháp lý mạch lạc cho việc hình thành các trường đại học tư phi lợi nhuận thật sự ở Việt Nam, nhưng hoàn toàn có thể vận dụng các quy định pháp lý hiện có để bắt tay ngay vào công việc nhiều ý nghĩa xã hội đó.

(GDVN) - “Những hành lang pháp lý phủ kín “các hình thức sở hữu hỗn hợp và đan kết với nhau” đang hiện hữu trong GDĐH mới là điều mà chúng ta chờ đợi”.
Bây giờ nhiều người đầu tư không yên tâm; việc chuyển đổi các trường đại học dân lập sang trường đại học tư thục không hoàn tất, có trường muốn ở lại với mô hình ĐHDL để tiếp tục hoạt động theo cơ chế sở hữu tập thể nhưng không được chấp thuận; xuất hiện sự tranh giành quyền lực khốc liệt không đáng có giữa các thành viên trong chính một số trường đại học tư thục.

Mới đây, Đại học Phan Châu Trinh (TP Hội An) đã tổ chức công bố mô hình đại học phi lợi nhuận và lộ trình thực hiện. Nhân dịp này, nhà văn Nguyên Ngọc, Chủ tịch Hội đồng quản trị của trường, trả lời phỏng vấn tạp chí Tia Sáng cho biết vì sao mặc dù trường muốn đi con đường bất vụ lợi ngay từ đầu nhưng phải đến bây giờ mới có thể “trở lại” với mô hình đó.

(GDVN) - Tài sản chung của trường không chia, số lãi hàng năm được đầu tư trở lại trường, giúp cơ sở vật chất nhà trường tốt lên và người học hưởng lợi.

Trao đổi về vấn đề trường đại học không vì lợi nhuận hay trường vì lợi nhuận, PGS. Nguyễn Văn Hùng - Hiệu trưởng Trường Đại học Lương Thế Vinh nhận định, dấu hiệu cơ bản của mô hình trường không vì lợi nhuận là những người đầu tư vào trường mà không lấy lãi, tuy rằng điều này ở Việt Nam chưa thể đòi hỏi có ngay. Nhưng những nhà giáo dục, những người đầu tư vào giáo dục hết phải là người chuyên tâm, có tâm thực sự vì sự nghiệp giáo dục.

Các trường THPT dân lập ở Nghệ An đang đứng trước nguy cơ đóng cửa, khiến hàng trăm giáo viên có thể thất nghiệp vì không tuyển được học sinh.
Khoảng 10 năm trước, sự ra đời của các trường THPT dân lập (THPTDL) được xem như cơ hội giảm tải cho ngành giáo dục Nghệ An. Nhưng năm học 2014 - 2015, trong số 20 trường THPTDL ở tỉnh này, có 4 trường tuyển tạm đủ chỉ tiêu, còn lại mỗi trường chỉ có một vài lớp, nhiều trường chỉ tuyển được dăm bảy trò, chuẩn bị đóng cửa.

TT - Đó là nội dung chính trong văn bản giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM Lê Hồng Sơn vừa ký gửi Bộ GD-ĐT.

Trên đây là ý kiến của GS. Phạm Phụ (Trường Đại học Bách khoa – ĐH QG TP.HCM) khi nhận định về mô hình đại học không vì lợi nhuận tại Việt Nam.

Theo GS.Phạm Phụ, dấu hiệu cơ bản nhận biết trường hoạt động không vì lợi nhuận sẽ có ba điều kiện: Không có cổ đông, tài sản của trường là tài sản của cộng đồng, không phải của nhà nước, cũng không thuộc về cá nhân nào. Tài sản này được đóng góp bởi các nhà mạnh thường quân và không chia lợi nhuận cho bất cứ ai. Điều nữa, học phí bình quân sẽ thấp hơn chi phí. Điều thứ ba, theo GS. Phạm Phụ trường không vì lợi nhuận phải được quản lý bởi mội Hội đồng ủy thác, hội đồng này bao gồm những chính khách, những nhà giáo có tâm huyết, những học giả chứ không phải là những người đóng góp vốn.